शिक्षाको परिदृश्य तीव्र गतिमा विकसित भइरहेको कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई) को प्रगतिले गहिरो रूपान्तरणको चरणमा छ । विद्यार्थीको सिकाइलाई अभिवृद्धि गर्न एआईलाई रणनीतिक रूपमा आत्मसात नगर्ने शैक्षिक संस्थाहरू बढ्दो एआई-संचालित विश्वमा चाँडै अप्रासंगिक बन्ने जोखिममा छन । एआई अब एक सहायक प्रविधि मात्र रहेन; यो अनुप्रयोगहरू, खोज इन्जिनहरू, सामाजिक सञ्जालका प्लेटफर्महरू र सामग्री उत्पादन गर्ने उपकरणहरू मार्फत विद्यार्थीहरूको दैनिक जीवनमा गहिरो रूपमा समाहित भइसकेको छ। सचेत वा अचेत रूपमा, विद्यार्थीहरू एआईसँग निरन्तर रूपमा अन्तरक्रिया गरिरहेका छन ।
टिकटक, इन्स्टाग्राम, स्न्याप च्याट र यु-ट्युबजस्ता विद्यार्थीहरूमाझ व्यापक रूपमा लोकप्रिय प्लेटफर्महरूले प्रयोगकर्ताको व्यवहार ट्र्याक मात्र गर्दैनन, बरु उनीहरूको संज्ञानात्मक विकास र दृष्टिकोणलाई पनि महत्त्वपूर्ण रूपमा प्रभाव पार्छन । यदि शिक्षकहरूले विद्यार्थीहरूलाई एआईसँग कुशलतापूर्वक संवाद गर्ने र आलोचनात्मक रूपमा संलग्न हुने आवश्यक सीपहरू प्रदान गर्दैनन् भने, विद्यार्थीहरूले बिस्तारै आलोचनात्मक सोच, तर्क र रचनात्मक समस्या समाधान गर्ने क्षमता गुमाउने सम्भावना बढ्छ । मानव मस्तिष्क कठोर संज्ञानात्मक संलग्नताबाट मात्र फल्छ; गृहकार्य, विचार उत्पादन र लिखित संचार जस्ता आधारभूत कार्यहरूका लागि एआईमा अत्यधिक निर्भरताले यो विकासलाई गम्भीर रूपमा बाधा पुर्याउन सक्छ । एआईलाई केवल छोटो बाटो (Short-Cut) को रूपमा प्रयोग गर्ने विद्यार्थीहरूले एआईलाई आफ्नो क्षमता अभिवृद्धि गर्ने शक्तिशाली उपकरणको रूपमा कुशलतापूर्वक प्रयोग गर्नेहरूसँग सजिलैसँग पछि पर्न सक्छन ।
कक्षाकोठामा एआईको रणनीतिक एकीकरण: नेपाली सन्दर्भमा सम्बोधन
एउटा आधारभूत प्रश्न निरन्तर उठ्छ: “विशेष गरी नेपालको अद्वितीय शैक्षिक परिदृश्यमा, रचनात्मकता र बौद्धिक स्वायत्ततालाई निरुत्साहित नगरी एआईलाई कसरी प्रभावकारी रूपमा कक्षाकोठामा प्रस्तुत गर्न सकिन्छ ?”
विगतका शिक्षण अभ्यासहरूलाई फर्केर हेर्दा, इन्टरनेटको व्यापक प्रयोग हुनुअघि, फोन नम्बर, राजधानी सहरहरू, ऐतिहासिक मितिहरू र गणितीय सूत्रहरू जस्ता तथ्यहरूको कण्ठस्थीकरण शिक्षाको आधारशिला थियो । परीक्षाहरू सामान्यतया हस्तलिखित हुन्थे, जसमा विद्यार्थीहरूले आफ्नै शब्दमा अवधारणाहरू व्यक्त गर्नुपर्थ्यो। यस दृष्टिकोणले स्वाभाविक रूपमा बुझ्न, संगठनात्मक सीप र लिखित अभिव्यक्तिको विकासलाई बढावा दिन्थ्यो, जसले संज्ञानात्मक कार्यलाई प्राकृतिक रूपमा अभिवृद्धि गर्दथ्यो ।
इन्टरनेटको आगमनले विश्वव्यापी रूपमा शिक्षण पद्धतिमा क्रमशः विकास ल्यायो। तथ्यगत जानकारी खोज इन्जिनहरू मार्फत सजिलै पहुँचयोग्य भएपछि स्मरणमाथिको जोड घट्दै गयो । कक्षाकोठाहरू यस अफलाइनबाट अनलाइन सिकाइ वातावरणमा संक्रमणका लागि अनुकूल भए, यद्यपि यो एक मापन या अनुमान गरिएको गतिमा थियो ।
तर, एआई प्रयोगको गति र वेग असाधारण रूपमा तीव्र छ। केही महिनाभित्रै, एआईले विद्यार्थीहरूले कसरी सिक्छन्, लेख्छन्, पढ्छन्, र विचारहरूलाई समेत अवधारणामा ल्याउँछन् भन्ने कुरालाई आधारभूत रूपमा परिवर्तन गरिरहेको छ । शिक्षकको रूपमा, हामी अब इन्टरनेट युगबाट एआई युगमा छिटो र प्रभावकारी संक्रमण गर्ने चुनौतीपूर्ण कार्यको सामना गरिरहेका छौं ।
एक प्रस्तावित रूपरेखा: दुई-चरण सिकाइ र मूल्यांकन
नेपाली शैक्षिक सन्दर्भका लागि एक व्यावहारिक र अनुकूलनीय प्रस्तावमा सिकाइ र मूल्यांकनको लागि दुई-चरण दृष्टिकोण समावेश छ । यो ढाँचाले कक्षाभित्र गरिने हस्तलिखित मूल्याङ्कनहरू पुन: प्रस्तुत गर्न वकालत गर्दछ । यद्यपि, यी मूल्याङ्कनहरू परम्परागत स्मरणमा आधारित मूल्याङ्कनहरू भन्दा फरक हुनेछन । यसको सट्टा, तिनीहरू विश्लेषणात्मक प्रश्नहरूमा केन्द्रित हुनेछन्, जसमा विद्यार्थीहरूलाई सान्दर्भिक पृष्ठभूमि जानकारी (उदाहरणका लागि, मितिहरू, तथ्याङ्कहरू, आधारभूत अवधारणाहरू) प्रदान गरिनेछ र उनीहरूलाई आफ्नै शब्दमा आफ्नै व्याख्यासहित जवाफहरू तयार पार्न आवश्यक हुनेछ । यो प्रारम्भिक चरण स्वतन्त्र विचार र मौलिक अभिव्यक्तिको विकास गर्न डिजाइन गरिएको हो ।
कक्षाभित्रको लिखित कार्य पूरा गरेपछि, विद्यार्थीहरूलाई च्याटजीपीटी, गुगल जेमिनी, माइक्रोसफ्ट को-पाइलट, डिपसिक जस्ता एआई उपकरणहरू प्रयोग गरेर घरमा आफ्ना जवाफहरू परिष्कृत गर्ने कार्य दिइनेछ । यो सिकाइको दोस्रो चरण हो। यस चरणमा विद्यार्थीहरूले आफ्ना प्रारम्भिक कार्यहरूलाई पुनः लेख्न, सुधार्न र विस्तार गर्न सक्छन । महत्त्वपूर्ण कुरा उनीहरूले आफ्नो मौलिक हस्तलिखित जवाफहरूलाई एआई-उत्पादित सुझावहरूसँग सूक्ष्मतापूर्वक तुलना गर्नुपर्छ र उनीहरूले कुन-कुन तत्वहरू राखे कुन-कुन परिवर्तन गरे र किन गरे भन्ने बारे स्पष्ट व्याख्या प्रदान गर्नुपर्छ ।
यो दुई-चरण शिक्षण दृष्टिकोणले महत्त्वपूर्ण लाभहरू प्रदान गर्दछ:
१. यसले प्रारम्भिक स्वतन्त्र विचारको आवश्यकतामा जोड दिएर विद्यार्थीहरूको आलोचनात्मक सोच र आधारभूत लेखन सीपहरूलाई जोगाउँछ र बढाउँछ ।
२. यसले विद्यार्थीहरूलाई एआईको जिम्मेवार र विवेकपूर्ण प्रयोग बारे सिकाउँछ, यसलाई वास्तविक बौद्धिक प्रयासको विकल्पको सट्टा एक सशक्तिकरण गर्ने उपकरणको रूपमा प्रयोग गर्न प्रोत्साहन गर्दछ ।
नेपाली कक्षाकोठाहरूमा एआईका थप व्यावहारिक अनुप्रयोगहरू
दुई-चरण मोडेल बाहेक नेपालका विद्यालय र कलेजहरूमा एआईका अन्य धेरै व्यावहारिक अनुप्रयोगहरू प्रभावकारी रूपमा लागू गर्न सकिन्छ:
एआई-सहायता प्राप्त प्रतिक्रिया: शिक्षकहरूले व्याकरण, वर्ण-विन्यास र स्पष्टतामा द्रुत प्रतिक्रिया प्रदान गर्न एआई उपकरणहरूको लाभ उठाउन सक्छन, जसले गर्दा समीक्षा प्रक्रियालाई सुव्यवस्थित बनाउन सकिन्छ जबकि शिक्षकहरूलाई सामग्री र वैचारिक बुझाइको मूल्याङ्कनमा आफ्नो विशेषज्ञता केन्द्रित गर्न सक्षम बनाउँछ ।
एआईको साथ उन्नत सहकर्मी समीक्षा: विद्यार्थीहरूले आफ्नो सहकर्मीको प्रतिक्रियाको गुणस्तर र गहिराई बढाउन एआईको प्रयोग गर्न सक्छन, जसले अझ रचनात्मक र अन्तर्दृष्टियुक्त सहयोगात्मक सिकाइ वातावरणलाई बढावा दिन्छ ।
एआई-संचालित पढ्ने क्षमता: विद्यार्थीहरूलाई एक अनुच्छेद पढ्न दिनुहोस् र एआई-उत्पादित प्रश्नहरू सोध्न लगाउनुहोस वा एआई प्रयोग गरेर अरूका लागि प्रश्नहरू लेख्न लगाउनुहोस, जसले गर्दा उनीहरूको विश्लेषणात्मक पढ्ने सीपहरू गहिराइन्छ ।
अन्तरक्रियात्मक भाषा अभ्यास: अंग्रेजी वा जापानीजस्ता विभिन्न भाषाहरूमा कुरा गर्न एआई बटहरू प्रयोग गर्नुहोस, जसले विद्यार्थीहरूलाई बोल्ने र सुन्ने सीपहरू सुधार्न मद्दत गर्दछ ।
बहस र छलफलको तयारी: विद्यार्थीहरूलाई कुनै विशेष विषयका दुवै पक्षहरू प्रस्तुत गर्न एआईलाई सोध्न दिनुहोस, र त्यसपछि कक्षामा बहस सञ्चालन गर्नुहोस ।
नेपाल आज एक महत्वपूर्ण शैक्षिक सङ्गममा उभिएको छ । सङ्क्रमण कालको सफलतापूर्वक समापन, सङ्घीयताको सुदृढीकरण र संविधानको कार्यान्वयनपश्चात शिक्षकहरूका जायज मागहरूलाई सम्बोधन गर्दै समग्र शिक्षा क्षेत्रको व्यापक सुधारका लागि नयाँ शिक्षा विधेयक ल्याउने तयारी भइरहेको छ । यो आफैंमा एउटा महत्वपूर्ण कदम हो जसले भावी शैक्षिक दिशा निर्धारण गर्नेछ ।
यसका साथै हामीले विगतमा औद्योगिक क्रान्ति र डिजिटल क्रान्तिको परिवर्तनकारी प्रभाव लाई ठूलो मात्रामा सदुपयोग गर्न नसकेको यथार्थलाई स्वीकार गर्नुपर्छ । यसले हामीलाई विश्वव्यापी दौडमा केही पछि पारेको छ। तर वर्तमान सन्दर्भमा शिक्षामा कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई) क्रान्तिले प्रस्तुत गरेको अभूतपूर्व अवसर लाई भने हामीले कुनै पनि हालतमा गुमाउनु हुँदैन । यो अवसरलाई पूर्ण रूपमा सदुपयोग गर्नु हाम्रो लागि अनिवार्य र अपरिहार्य दुवै भएको छ। एआईको समुचित प्रयोगले नेपालको शिक्षा प्रणालीलाई २१औं शताब्दीको आवश्यकता अनुरूप अगाडि बढाउन, सिकाइ प्रक्रियालाई थप प्रभावकारी बनाउन र हाम्रा विद्यार्थीहरूलाई भविष्यको श्रम बजारका लागि तयार पार्न निर्णायक भूमिका खेल्नेछ ।
आजभन्दा दुई दशकअघि, परदेशमा रहेका हाम्रा आफन्तजन र प्रियजनहरूसँग म्यासेन्जर, भाइबर, इमो वा ह्वाट्सएपजस्ता प्लेटफर्महरू मार्फत भिडियो कलमा प्रत्यक्ष कुराकानी गर्न सकिन्छ भन्ने कुराको हामीले कल्पनासम्म पनि गर्न सकेका थिएनौं। प्रविधिको विकासले जीवनको हरेक पाटोमा ल्याएको यो अविश्वसनीय परिवर्तनले हामीलाई एउटा यथार्थ स्वीकार गर्न बाध्य बनाएको छ: अबको बीस वर्षपछि श्रम बजारमा प्रवेश गर्ने, अर्थात् हाल ५ देखि ८ वर्ष उमेर समूहका बालबालिकाहरू (जेन-अल्फा र जेन-बिटा पुस्ता) लाई कस्ता सीप, ज्ञान वा अनुभवको आवश्यकता पर्छ भन्ने कुराको हामी वर्तमानमा अनुमानसम्म पनि गर्न सक्दैनौं। यो एक गहिरो र चुनौतीपूर्ण यथार्थ हो जसलाई हामीले मनन गर्नुपर्छ।
यस अप्रत्याशित भविष्यलाई आत्मसात गर्दै, वर्तमानका जेन-जी (generation–Z) हरूलाई भविष्यका पुस्ताहरू—जेन-अल्फा (Gen-α) वा जेन-बिटा (Gen-β) सँग सफलतापूर्वक प्रतिस्पर्धा गर्न सक्ने बनाउनु अपरिहार्य छ। उनीहरूलाई परम्परागत ज्ञानका साथै परिवर्तनशील प्रविधिसँग अनुकूलन हुने, आलोचनात्मक सोच राख्ने, रचनात्मक समस्या समाधान गर्ने र आजीवन सिक्ने क्षमता जस्ता मूलभूत अवधारणाहरू सरल, व्यावहारिक र प्रभावकारी तरिकाले सिकाउनु आजको परम आवश्यकता हो । हाम्रो शैक्षिक प्रणालीले उनीहरूलाई केवल तथ्यहरू घोकाउने भन्दा पनि, भविष्यका चुनौतीहरूको सामना गर्न सक्ने र नयाँ अवसरहरू सिर्जना गर्न सक्ने क्षमताको विकासमा जोड दिनुपर्छ ।
(लेखक हाल रीड नेपालमा शिक्षा विकास अधिकृतको रुपमा कार्यरत हुनुहुन्छ।) Photo-nationpati
